Montessori und Waldorf: Alternativen zu Regelschulen?

Die Waldorfschulen sind vielen Leuten ein Begriff, abgesehen vom Tanzen des eigenen Namens kennen aber die Meisten die tatsächlichen Unterschiede zu “normalen” Schule nicht. Ähnliches gilt für Montessori Schulen. Die wichtigsten Merkmale werden im Anschluss erläutert.

Die Waldorfpädagogik beruht auf der anthroposophischen Menschenkunde von Rudolf Steiner. Diese ist eine Weltanschauung, welche sich besonders auf die Entwicklung eines Menschen fokussiert und von spirituellen und esoterischen Elementen geprägt ist. Daher ist ein Vorwurf an die Anthroposophie und die Waldorfpädagogik eine fehlende Wissenschaftlichkeit. Desweiteren gibt es Kritik an den Texten Steiners, die teilweise rassentheoretische Ansätze enthalten. Es muss allerdings beachtet werden, dass an Waldorfschulen nicht immer alle Ideen von Steiner Anwendung finden. Die Ausgestaltung der Schule und des Unterrichtes wird maßgeblich durch die Lehrer und Eltern bestimmt, wodurch Ansätze verworfen werden können, die nicht als sinnvoll erachtet werden und Fördernde hinzugefügt werden. In der Praxis gibt es allerdings schon eine allgemein stärkere Tendenz zu esoterischem Denken, die teilweise einen negativen Einfluss auf die pädagogischen Entscheidungen haben kann. Zusätzlich müssen die Lehrkräfte keinen Hochschulabschluss haben und werden schlechter bezahlt, wodurch die Qualität der Lehre tendenziell sinkt.

Der Fokus der Waldorfschulen liegt im Vergleich zum aktuellen staatlichen Schulsystem sehr viel stärker auf Förderung und Entwicklung, als auf Auslese. Waldorfschulen sind zum Beispiel immer Gesamtschulen, Kinder unterschiedlicher Leistungsgrade lernen in Klassen zusammen und sollen sich gegenseitig unterstützen. Daher gibt es ebenfalls kein Sitzenbleiben, wodurch die Klassen über die Schulzeit hinweg gleich bleiben und ein stärkerer Zusammenhalt entsteht. Klassenlehrer*innen bleiben ebenfalls die ersten 8 Jahre gleich und haben im Vergleich zu Regelschulen häufiger Unterricht mit den Schüler*innen (~ 2 Stunden am Tag). Klassenlehrer*innen sind hier Generalisten, sie lehren in Blöcken verschiedene Fächer (Deutsch, Mathe, Sachkunde etc.). Dadurch entsteht eine sehr enge Bindung zwischen den Lehrern und Schülern. Daneben gibt es auch noch Fachunterricht wie bspw. Fremdsprachen. In der Oberstufe ändert sich das dann wiederum etwas, der Unterricht wird vermehrt von Fachlehrer*innen gegeben.

Auch bei der Auswahl der Fächer gibt es Unterschiede, so gibt es neben dem typischen sachbezogenen Unterricht mehr künstlerische Unterrichtsfächer, die die Entfaltung der Schüler*innen fördern sollen. Bis zur Oberstufe werden des weiteren keine Noten vergeben, sondern Textzeugnisse ausgestellt, welche den Fortschritt des Schülers festhalten und Anreize zum weiterlernen schaffen sollen. 

Die zweite sehr bekannte alternative Schulform ist die Montessori Schule. Diese beruht auf den Ideen von Maria Montessori. Die Grundlage der Montessori Pädagogik ist die Idee, dass Kinder am besten in ihrer eigenen Geschwindigkeit lernen und sowohl Strafe als auch Belohnung hinderlich sind. Das Ziel ist es, dass Kind zu beobachten und dadurch eine möglichst gute Umgebung zum freien Entfalten der eigenen Interessen für das Kind zu schaffen. Gegenüber der zugrundeliegenden pädagogischen Theorie gibt es, wie bei der Waldorfpädagogik auch, den Vorwurf der Unwissenschaftlichkeit. Die Theorien seien nicht wissenschaftlich fundiert und einige Annahmen sehr altbacken. 

Insgesamt sind Montessori Schulen von Freiwilligkeit geprägt, es gibt zumindest in den unteren Klassen keine festen Vorgaben im Bezug auf den Unterricht bzw. die Beschäftigung der Kinder während der Schulzeit. Die Kinder können sich in einem bestimmten Rahmen selber ihre Aufgaben aussuchen. 

Bei der praktischen Umsetzung gibt es auch einige Parallelen zur Waldorfpädagogik, so gibt es auch in Montessori Schulen bis zu einer gewissen Stufe keine Noten, sondern Textzeugnisse.